Рассмотрены концепции развития и инновационные процессы в системе образования России. Представлены компетентностная и личностная модели выпускника высшей школы. Раскрыты сущность и структура содержания учебного процесса, принципы его отбора в профессиональном образовании; учебно-программные документы, отражающие содержание образования. Представлена структура учебной деятельности студентов, рассматривается проблема ее мотивации. Представлены методики подготовки и проведения всех видов аудиторных занятий, организации самостоятельной работы студентов, а также контроля и оценки учебных достижений.Для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений, специалистов и руководителей образовательных организаций.